ایلنا گزارش می دهد؛
وقتی رسیدن به مدرسه، خودش یک چالش است؛ روایت دانشآموزان روستایی چهارمحال و بختیاری
در برخی مناطق روستایی و کمبرخوردار چهارمحال و بختیاری، دانشآموزان برای رسیدن به کلاس درس با مشکلاتی فراتر از مسائل معمول آموزشی روبهرو هستند. وجود مدارس قدیمی و سنگی در کنار مسیرهای صعبالعبور، رفتوآمد دانشآموزان را به یکی از دغدغههای جدی خانوادهها تبدیل کرده است.
به گزارش خبرنگار ایلنا، در برخی از روستاهای استان چهارمحال و بختیاری دانشآموزان برای رسیدن به مدرسه ناچارند مسافتهای طولانی را در مسیرهای سخت گذر طی کنند؛ مسیری که در فصل بارندگی، برف و سرمای شدید میتواند دشوارتر و حتی خطرناک شود.
یک فعال فرهنگی در این باره به ایلنا گفت: نبود وسیله ایابوذهاب مناسب برای برخی مناطق نیز موجب شده تعدادی از خانوادهها برای رساندن فرزندان خود به مدرسه با مشکلات جدی مواجه باشند و رفتوآمد دانشآموزان یکی از دغدغههای جدی خانوادهها است.
این فعال فرهنگی ادامه داد: مدارس سنگی و ساختمانهای فرسوده نیز شرایط تحصیل را برای دانشآموزان دشوارتر میکند و حالا دانشآموزی که بخشی از انرژی خود را صرف عبور از مسیرهای سخت و رسیدن به مدرسه می کند، طبیعتاً با خستگی بیشتری وارد کلاس درس میشود و این مسئله میتواند بر کیفیت یادگیری دانش آموز اثر گذار باشد.
وی افزود: تأمین سرویس مدارس برای روستاهای صعبالعبور، بهسازی مسیرهای دسترسی و جایگزینی مدارس فرسوده میتواند بخشی از مشکلات دانشآموزان این مناطق را کاهش دهد.
احمدی بیان کرد: اکنون انتظار خانوادهها این است که مشکل رفتوآمد دانشآموزان و وضعیت مدارس سنگی با نگاه ویژه مسئولان دنبال شود تا هیچ کودکی به دلیل سختی مسیر یا نامناسب بودن فضای آموزشی، از حق طبیعی خود برای تحصیل محروم نماند.
مسوولان باید نگاه ویژه تری به مناطق محروم داشته باشند
معلم یکی از مدارس سنگی استان هم به خبرنگار ایلنا گفت: تدریس در کلاس های سنگی و غیر استاندارد آن هم در مناطق دور دست و صعب العبور سخت است چرا که این مدارس در فصل زمستان بسیار سرد و در فصل تابستان گرم می شوند.
وی بیان کرد: مدارس سنگی که اغلب در مناطق دورافتاده بنا شده اند، نه تنها کیفیت آموزش را کاهش می دهند، بلکه سلامت جسمی و روانی دانش آموزان را تهدید می کنند. دیوارهای ناپایدار، سقف های فرسوده و کف های خاکی، یادگیری را برای دانش آموزان دشوار ساخته است.
رضایی افزود: مسولان باید نگاه ویژه تری به مناطق محروم داشته باشند چرا که هر مدرسه ای که جایگزین بنای سنگی می شود، افق ذهنی نسل جدید را گسترده تر می کند و این اقدام، امیدبخش بر یاد گیری دانش آموزان اثر به سزایی دارد.
احداث ۱۹ مدرسه جدید در چهارمحال و بختیاری برای جایگزینی مدارس سنگی
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس چهارمحال و بختیاری در گفت و گو با خبرنگار ایلنا، اظهارداشت: عملیات اجرایی ۱۹ مدرسه جدید برای جایگزینی مدارس سنگی استان با مشارکت بنیاد علوی آغاز شده است تا یکی از چالش های جدی در زیر ساخت های آموزشی در مناطق محروم را حذف کنیم.
ایرج کریمی افزود: از مجموع ۱۹ مدرسه جدید، ۱۸ پروژه در دست ساخت است که به صورت مشارکتی با سهم ۵۰ درصد دولت و ۵۰ درصد بنیاد علوی احداث میشوند.
وی با اشاره به پیشرفت فیزیکی مناسب پروژههای جایگزینی مدارس سنگی افزود: حدود ۲۵ پروژه تاکنون به پیشرفت بالای ۷۰ درصد رسیده و همچنین ۱۰ مدرسه کانکسی استان نیز به بهرهبرداری رسیده است.
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس چهارمحال و بختیاری گفت: در سال جاری ۴۴ آموزشگاه با پیشرفت فیزیکی مناسب برای بهرهبرداری در مهرماه آماده میشوند و مابقی پروژهها نیز که بیش از ۶۰ درصد پیشرفت دارند، تلاش میشود در کوتاهترین زمان تکمیل شوند.
وی به دشواریهای جغرافیایی در برخی مناطق استان اشاره کرد و افزود: در مناطقی مانند موگویی (کوهرنگ)، دهدلی، دیناران و زردلیمه (اردل) احداث فضاهای آموزشی با مشکل انتقال مصالح روبهروست و در برخی موارد از بالگرد استفاده شده است، اما عملیات ساخت متوقف نشده است.
کریمی با تأکید بر توزیع عادلانه فضاهای آموزشی گفت: هرچند سرانه آموزشی در مجموع استان بالا به نظر میرسد، اما در مناطقی مانند لردگان و منظریه شهرکرد، سرانه فضای آموزشی کمتر از سه مترمربع است و هدف نهضت عدالت آموزشی، توزیع متناسب با جمعیت دانشآموزی در تمام نقاط استان است.
پیشرفت ۹۰ درصدی مدارس سنگی چهارمحال و بختیاری
مدیر کل آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری در گفت و گو با خبرنگار ایلنا تصریح کرد: ۸۳ مدرسه سنگی در استان شناسایی شده است که بخش عمده این مدارس از طریق تفاهمنامه سال گذشته ساماندهی شدهاند.
بهمن خدادای با اشاره به جذب حامی برای بیش از ۶۰ مدرسه، اعلام کرد که پیشرفت فیزیکی برخی پروژهها به ۹۰ درصد رسیده و تعدادی از این فضاها برای مهرماه سال آینده آماده بهرهبرداری خواهند شد.
وی اولویت اصلی را شناسایی دقیق مدارس و سپس جذب حامی دانست و تصریح کرد: تفاهمنامه سال گذشته نقطه عطفی در همکاری دستگاهها و تسهیل مسیر مشارکت خیرین بود که امروز به خروجی ملموس رسیده است.
خدادای با بیان اینکه پروژههای در دست اجرا عمدتاً در مناطق محروم و کوهستانی قرار دارند، بر ضرورت هماهنگی مستمر میان آموزشوپرورش، خیرین و پیمانکاران تأکید کرد و افزود: بازدیدهای منظم از روند کار انجام میشود.
وی آمادگی مدارس جدید برای مهر آینده را خبری خوش برای دانشآموزان و خانوادهها دانست و گفت: افتتاح این فضاها علاوه بر بهبود محیط آموزشی، انگیزه معلمان و دانشآموزان را افزایش میدهد و هدف ما حذف کامل مدارس سنگی در افق کوتاهمدت است.
خدادادی در پایان به استانداردسازی و تجهیز کلاسها اشاره کرد و گفت: این مدارس به امکانات اولیه آموزشی و بهداشتی مجهز میشوند تا فاصله آموزشی بین مناطق شهری و روستایی کاهش پیدا کند.
