برخی تاریخپژوهان میگویند چالش دسترسی به دادهها تنها به حوزه باستانشناسی محدود نمیشود. به گفته آنان، در مراجعات به ادارات و نهادهای مختلف برای دریافت اطلاعات نیز با مقاومتهایی روبهرو شدهاند؛ مقاومتهایی که گاه با این استدلال همراه بوده که «تاریخ چه ارتباطی به این حوزه دارد؟» و میان شاخههای مختلف علمی پیوندی تعریف نشده است.
چتباتی طراحی کردهایم که قادر است با استفاده از ۱۳۷ هزار منبع علوم اسلامی به سوالات کاربران در هر رشتهای از علوم اسلامی پاسخ دهد.
رییس دانشگاه علامه طباطبایی گفت: تمام تلاش من این است که به حاکمیت بگویم به جای قرارداد بستن با اشخاص در حوزه علوم انسانی به صورت تکنفری که فایدهی زیادی هم ندارد و ممکن است فقط سود فردی داشته باشد، با یک دانشگاه قرارداد ببندید.
به همت پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی با همکاری خانه علوم انسانی ایران نشست فردوسی شناسی با حضور استادان ادبیات برگزار شد.
۱۵ نفر از اعضای هیئتعلمی دانشگاه شیراز در فهرست پژوهشگران پراستناد حوزه علوم انسانی، علوم اجتماعی و هنر قرار گرفتند.
امروزه نظریهپردازی در علوم انسانی و اجتماعی در ایران نسبت به دنیا بسیار کمتر صورت میگیرد در مقابل بازار ترجمه داغ است. گویی تنها مصرف کننده نظریهها هستیم تا تولیدکننده آن. گرچه منتقدان نبود سبکهای نظری را در دنیای علوم اجتماعی ناشی از محدودیتها میدانند اما باید دید آیا به واقع تولیدی هم در این حوزه صورت میگیرد.
اعداد عجیب از شهریههای پردیس بعضی دانشگاههای مهم؛ ۸۵۰ میلیون بدهید مهندس کامپیوتر شوید.
استاد حوزه و دانشگاه گفت: تمام تلاشهای امام عسکری(ع) زمینهسازی برای «بقای امامت در غیبت» بود؛ میراثی بزرگ که باعث شد چراغ هدایت اهلبیت(ع) تا امروز روشن بماند و فرهنگ انتظار به عنوان ستون اصلی هویت شیعی، در طول قرون استمرار یابد.
نگاهی به وضعیت مدارس مابقی نفرات برتر ۳ گروه آزمایشی هم نشان میدهد که ۱۳ درصد آنها در مدارس غیرانتفاعی و ۱۰ درصد نیز در مدارس نمونه دولتی تحصیل کردهاند. عملاً هیچ داوطلبی از مدرسه دولتی عادی نتوانسته بود خودش را به جمع برترینها برساند.
سال گذشته نیز همه نفرات برتر علوم تجربی، سمپادی بوده و ۶۰ درصد از ریاضیها نیز در این مدارس درس خوانده بودند و ۲۰ درصد از مدارس دولتی هم در بین آنها بودند، ۲۰ درصد باقی مانده هم از مدارس غیرانتفاعی بودند
