۴۴ هزار دانشآموز ناحیه یک ساری آماده آغاز سال تحصیلی/ تأکید بر هدایت دانشآموزان به هنرستانها
رئیس آموزشوپرورش ناحیه یک ساری از آغاز سال تحصیلی جدید با حضور حدود ۴۴ هزار دانشآموز در مدارس این ناحیه خبر داد و گفت: با توجه به نیاز جامعه به مهارتهای تخصصی، هدایت دانشآموزان به سمت هنرستانها و رشتههای فنی و حرفهای باید بیش از گذشته مورد توجه قرار گیرد.
به گزارش خبرنگار ایلنا، کوروش یوسفی صبح شنبه در نشست با خبرنگاران با اشاره به اهمیت نقش رسانهها در انعکاس مسائل آموزش و پرورش اظهار کرد: رسانهها علاوه بر روایتگری و انتشار اخبار، میتوانند با تحلیل عالمانه و هوشمندانه به شناخت بهتر مسائل آموزش و پرورش کمک کنند.
وی با بیان اینکه آموزش و پرورش با بخش بزرگی از جامعه ارتباط مستقیم دارد، افزود: حدود ۱۶.۵ میلیون دانشآموز در کشور راهی مدارس میشوند و خانوادههای آنان نیز به طور مستقیم با نظام آموزشی در ارتباط هستند؛ بنابراین آموزش و پرورش از حساسیت اجتماعی بالایی برخوردار است.
رئیس آموزشوپرورش ناحیه یک ساری با اشاره به برنامههای انجام شده برای آغاز سال تحصیلی گفت: تلاش شده است در نخستین روز مهر، معلمان در کلاسهای درس حضور داشته باشند و سازماندهی نیروها به گونهای انجام شود که مدارس با کمترین مشکل فعالیت خود را آغاز کنند.
یوسفی تعداد دانشآموزان ناحیه یک ساری را حدود ۴۴ هزار نفر اعلام کرد و گفت: حدود ۳۲۰۰ کودک پیشدبستانی نیز در مجموعه جدید آموزش و پرورش قرار گرفتهاند.
وی با اشاره به سازماندهی نیروی انسانی ادامه داد: حدود ۳۱۰۰ معلم برای سال تحصیلی جدید سازماندهی شدهاند و ممکن است به دلیل تکمیل نشدن برخی پروندهها یا ثبت اطلاعات در سامانه، موارد محدودی همچنان نیازمند تعیین تکلیف باشد.
رئیس آموزشوپرورش ناحیه یک ساری از اجرای طرح حضور گروههای پشتیبان در مدارس در روز نخست مهر خبر داد و گفت: حدود ۲۵۷ مدرسه در این طرح تحت پوشش قرار میگیرند و گروههای مختلف از صبح در مدارس حضور خواهند داشت تا در صورت بروز مشکل، موضوع در همان محل پیگیری و برطرف شود.
یوسفی یکی از مسائل مهم آموزش و پرورش را تغییر نگاه از حافظهمحوری به مهارتآموزی دانست و افزود: مدرسه تنها محل انتقال دانش نیست، بلکه باید محیطی برای زندگی، کسب مهارت، تجربه محبت و مسئولیتپذیری اجتماعی دانشآموزان باشد.
وی با بیان اینکه میان آنچه دانشآموز در کتابهای درسی میآموزد و رفتار اجتماعی او باید ارتباط بیشتری ایجاد شود، تصریح کرد: آموزش زمانی اثربخش است که آموختههای دانشآموز در مسیر زندگی و رفتار اجتماعی او دیده شود.
رئیس آموزشوپرورش ناحیه یک ساری همچنین بر ضرورت تقویت آموزشهای فنی و مهارتی تأکید کرد و گفت: امروز جامعه به مهارت نیاز دارد و باید زمینهای فراهم شود که دانشآموزان متناسب با استعداد و علاقه خود مسیر تحصیلی و شغلی را انتخاب کنند.
یوسفی با اشاره به وضعیت هدایت تحصیلی دانشآموزان اظهار کرد: حدود ۴۹.۵ درصد دانشآموزان به سمت رشته تجربی میروند، در حالی که ضرورت دارد خانوادهها و دانشآموزان با ظرفیتهای رشتههای فنی و حرفهای و مهارتی نیز بیشتر آشنا شوند.
وی ادامه داد: سرمایهگذاری در هنرستانها و ایجاد رشتههای مهارتی میتواند زمینه ورود دانشآموزان به بازار کار را فراهم کند و دانشآموزی که مهارتی را به شکل حرفهای فرا میگیرد، میتواند پس از پایان تحصیل مسیر شغلی مشخصتری داشته باشد.
رئیس آموزشوپرورش ناحیه یک ساری همچنین عدالت آموزشی را از دغدغههای مهم این مجموعه عنوان کرد و گفت: یکی از مصادیق عدالت آموزشی، توجه بیشتر به مناطق کمتر برخوردار و جلوگیری از بازماندن دانشآموزان از تحصیل است.
یوسفی با اشاره به تجربه معلمان در مناطق روستایی و کمبرخوردار افزود: گاهی یک معلم برای چند دانشآموز، فراتر از وظیفه آموزشی خود تلاش میکند تا دانشآموزان از تحصیل باز نمانند و همین اقدامات نشان میدهد که عدالت آموزشی فقط به تجهیزات و ساختمان مدرسه محدود نمیشود.
وی همچنین بر ضرورت توسعه هوشمندسازی مدارس تأکید کرد و گفت: استفاده از فناوری و هوش مصنوعی باید به افزایش مشارکت دانشآموز و تولید محتوای آموزشی کمک کند و دانشآموز بتواند از ظرفیتهای جدید برای یادگیری بهتر استفاده کند.
رئیس آموزشوپرورش ناحیه یک ساری درباره کمبود احتمالی نیروی انسانی نیز گفت: برای برخی کلاسها با کمبود محدود نیرو مواجه بودیم که تلاش شده با تأمین معلم و در صورت نیاز استفاده از ظرفیت اضافهکار معلمان، این کمبودها جبران شود.
یوسفی در بخش دیگری از سخنان خود به مشکلات برخی مدارس از نظر فضای آموزشی و تجهیزات اشاره کرد و گفت: مواردی مانند آبگرفتگی، آسیب دیوار مدارس و کمبود برخی امکانات از طریق دستگاههای مسئول پیگیری شده و تلاش بر این است که مدارس با شرایط مناسبتری سال تحصیلی را آغاز کنند.
رئیس آموزش و پرورش ناحیه یک ساری با تشریح برنامههای این ناحیه برای آغاز سال تحصیلی، از ساماندهی لباس فرم، استفاده از ظرفیت هنرستانها، تعیین تکلیف املاک مازاد و برنامهریزی برای سرویس مدارس خبر داد و بر ضرورت همکاری همه دستگاهها در روزهای ابتدایی بازگشایی مدارس تأکید کرد.
وی با اشاره به برنامههای آموزش و پرورش ناحیه یک ساری برای آغاز سال تحصیلی اظهار کرد: یکی از موضوعات مورد توجه ما، کاهش فشار اقتصادی بر خانوادهها در زمینه تهیه لباس فرم دانشآموزان است و بر همین اساس اعلام کردهایم که هیچ مدرسهای نباید خانوادهها را به خرید لباس فرم جدید اجبار کند.
رئیس آموزش و پرورش ناحیه یک ساری افزود: اگر لباس دانشآموز از سال گذشته همچنان قابل استفاده و از نظر اندازه مناسب باشد، دانشآموز میتواند همان لباس را در سال تحصیلی جدید نیز استفاده کند و نباید خانوادهها صرفاً به دلیل آغاز سال تحصیلی جدید، ملزم به تهیه لباس جدید شوند.
یوسفی همچنین با اشاره به موضوع سرویس مدارس اظهار کرد: ساماندهی سرویس مدارس یکی از موضوعات مهم در آستانه آغاز سال تحصیلی است و تلاش داریم این موضوع از قبل برنامهریزی شود تا خانوادهها در روزهای نخست بازگشایی مدارس با مشکل مواجه نشوند.
وی تصریح کرد: سرویس مدارس باید از قبل آماده باشد و خانوادهها بتوانند سرویس مربوط به مدرسه فرزند خود را بهدرستی شناسایی کنند. همچنین نرخ سرویس نیز باید به شکل شفاف به خانوادهها اعلام شود.
رئیس آموزش و پرورش ناحیه یک ساری با تأکید بر ضرورت هماهنگی دستگاههای مختلف در روزهای ابتدایی سال تحصیلی گفت: در هفته نخست بازگشایی مدارس باید همه دستگاههای خدماتی و مرتبط از جمله پلیس و شهرداری در کنار آموزش و پرورش باشند.
یوسفی افزود: روزهای ابتدایی سال تحصیلی با افزایش حجم تردد در معابر و اطراف مدارس همراه است و اگر هماهنگی میان دستگاهها وجود داشته باشد، میتوان مدیریت بهتری در زمینه ترافیک و رفتوآمد دانشآموزان داشت.
وی خاطرنشان کرد: هدف ما این است که دانشآموزان، معلمان و خانوادهها سال تحصیلی را با آرامش و امنیت آغاز کنند و برای تحقق این هدف، همکاری همه دستگاههای اجرایی، خدماتی و انتظامی ضروری است.
رئیس آموزش و پرورش ناحیه یک ساری در پایان گفت: آغاز سال تحصیلی یک رویداد مهم اجتماعی است و موفقیت آن تنها به عملکرد آموزش و پرورش وابسته نیست؛ بلکه نیازمند همراهی مجموعهای از دستگاهها و نهادهای مسئول است تا دانشآموزان در نخستین روز مدرسه، شروعی آرام، ایمن و مناسب داشته باشند.
رسانهها از «خبر جلسه» به سمت «روایت مسئله و اثر» حرکت کنند
در ادامه دبیر اجرایی پروژه مهر آموزش و پرورش ناحیه یک ساری، گفت: رسانه پیش از آنکه ابزاری برای انتشار خبر باشد، یک مسئولیت و امانت اجتماعی است و خبرنگار باید با دقت، صداقت، استقلال حرفهای و تعهد به حقیقت، مسائل جامعه را روایت کند.
سلطانی با اشاره به نقش رسانه در آستانه آغاز سال تحصیلی، اظهار کرد: رسانه تنها روایتگر یک اتفاق نیست، بلکه انتخاب میکند چه موضوعی دیده شود، چگونه دیده شود و چه برداشتی در ذهن جامعه شکل بگیرد؛ از همین رو اصالت رسانه در دقت، صداقت، استقلال حرفهای و تعهد به حقیقت معنا پیدا میکند.
وی با بیان اینکه آموزش و پرورش با سرمایههای اجتماعی ارزشمندی همچون معلمان، خانوادهها و دانشآموزان مواجه است، افزود: در قالب پروژه مهر تلاش میکنیم مدارس از نظر فضا، نیروی انسانی، برنامهریزی و آمادگی اجرایی برای آغاز سال تحصیلی آماده باشند، اما در کنار این اقدامات، تصویری که جامعه از آغاز سال تحصیلی دریافت میکند نیز اهمیت زیادی دارد و اینجا نقش رسانه بسیار مهم است.
دبیر پروژه مهر آموزش و پرورش ناحیه یک ساری تصریح کرد: انتظار ما از رسانه این نیست که صرفاً اتفاقات مثبت آموزش و پرورش را منعکس کند؛ بلکه رسانه زمانی میتواند به دستگاه تعلیم و تربیت کمک کند که در کنار بیان نقاط قوت، مسائل و چالشهای این حوزه را نیز با دقت، انصاف و مسئولیتپذیری مطرح کند.
سلطانی نقد منصفانه را فرصتی برای اصلاح امور دانست و گفت: نقد منصفانه تهدید نیست، بلکه فرصتی برای اصلاح مسیر و بهبود امور است.
وی با تأکید بر ضرورت تغییر رویکرد در اطلاعرسانی آموزش و پرورش، ادامه داد: باید از «خبر جلسه» به سمت «روایت مسئله و اثر» حرکت کنیم؛ یعنی به جای اینکه تنها بگوییم جلسهای برگزار شد، بیان کنیم چه مسئلهای قرار است با برگزاری آن جلسه حل شود.
سلطانی خاطرنشان کرد: در موضوع بازگشایی مدارس نیز نباید صرفاً به این جمله اکتفا کنیم که مدارس آماده بازگشایی هستند، بلکه باید تلاشهایی که مدیران، معلمان، خانوادهها و مجموعه آموزش و پرورش برای این آمادگی انجام دادهاند، برای جامعه روایت شود.
وی با بیان اینکه رسانه نه باید صرفاً بلندگوی سازمان باشد و نه در جایگاه مخالفت با سازمان قرار گیرد، گفت: نقطه مشترک رسانه و آموزش و پرورش، بیان درست حقیقت و ساختن آینده بهتر است و اگر این دو در کنار یکدیگر قرار گیرند، جامعه تصویر واقعیتر و دقیقتری از مدرسه و نظام تعلیم و تربیت خواهد دید.
