در گفتوگو با ایلنا مطرح شد:
امنیت دانشآموزان در اولویت است، اما آزمون آنلاین ارزیابی دقیقی نیست
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش یزد گفت: تجربهی تلخ دوران کرونا ثابت کرد آزمونهای مجازی نمیتوانند ملاک درستی برای سنجش باشند.
هادی مطهریان معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان یزد در گفتوگو با خبرنگار ایلنا در استان با تبیین فلسفه امتحانات اظهار کرد: ارزیابی در طول سال تحصیلی، چه به صورت آزمونهای کلاسی و چه در پایان نوبتها، بیش از آنکه نقش قضاوت داشته باشد، نقش بازخورد را ایفا میکند و معلم باید بداند آنچه تدریس کرده تا چه حد محقق شده است.
وی افزود: این ارزیابی هم به معلم کمک میکند تا در صورت نیاز به عقب برگردد و مباحث را مرور کند و هم دانشآموز را از نقاط ضعف خود آگاه میسازد تا پیش از ورود به مقاطع بالاتر، آن را برطرف کند.
مطهریان با اشاره به تقویم آموزشی امسال تصریح کرد: ما تا پایان بهمنماه و هفته اول اسفند، کلاسهایمان را به صورت حضوری دایر داشتیم؛ یعنی حجم اصلی محتوای کتاب در کلاس درس تدریس شده است .
معاون آموزش متوسطه یزد با نقد آزمونهای آنلاین تصریح کرد: ما تجربه دوران کرونا را داریم؛ آزمونهای غیرحضوری نمیتوانند ارزیابی درستی از سطح علمی دانشآموز به ما بدهند و وقتی ارزیابی غلط باشد، سیستم از شناسایی افت تحصیلی ناتوان میماند و دانشآموز با پایهای ضعیف بالا میرود؛ درست مثل یک دیوار کج که تا ثریا کج خواهد رفت.
مطهریان در پاسخ به نگرانی والدین در خصوص شرایط ویژه کشور گفت: من پیش از مسئولیت، ولی دانشآموز هستم، مصوبه شورای تأمین برای شرایط عادی است و قطعاً اگر در زمان امتحانات، شرایط بحرانی و جنگی حاکم باشد، تصمیمات مقتضی اتخاذ خواهد شد.
وی ادامه داد: اما در حال حاضر برنامهریزی ما بر اساس پراکندهگیری است؛ یعنی با تفکیک پایهها و زمانبندی متفاوت، اجازه نخواهیم داد حجم زیادی از دانشآموزان به صورت همزمان در مدرسه حضور یابند.
مطهریان با اشاره به اینکه طراحان سوال، شرایط خاص آموزشی در ماههای اخیر را به طور کامل مدنظر قرار دادهاند، خاطرنشان کرد: هدف اصلی امتحانات، شناسایی حداقلهای آموزشی و کشف نقاط ضعف علمی است تا بتوانیم از فرصت مطالعاتی تابستان و آغاز سال تحصیلی جدید برای جبران این کاستیها استفاده کنیم و مانع از توقف پیشرفت تحصیلی فرزندانمان شویم.
