مدیرکل دفتر برنامه‌ریزی آموزش عالی وزارت علوم گفت: اگر برای مثال کیفیت ریاضی در آموزش و پرورش پایین بیاید نمی‌توانیم انتظار داشته باشیم کیفیت ریاضی در آموزش عالی بالا برود. این‌ها با هم همخوانی ندارند. ما باید آموزش را به‌عنوان یک کل واحد ببینیم و همه نقش خود را با توجه به نیاز ایفا کنند.
برای استفاده از ظرفیت و کارکردهای مهم علوم شاختی پیش آنکه آفت‌های طرح شده بیش از این گریبان‌گیر شود بایستی مراکز علمی و پژوهشی با دغدغه‌های راستین و حضور متخصصان به پژوهش، تحقیق و آزمایش پیرامون آن بپردازند.
لیلا اردبیلی معتقد است که نمی‌توان پدیده کم‌فرزندآوری آنها را تنها به مشکلات اقتصادی تقلیل داد بلکه بیش از آن تغییر طرح‌واره نقش زنان در خانواده تبیین‌گر این مسئله است.
