آموزش مفاهیم پایه به خردسالان با یک انیمیشن
انیمیشن «رابی و روبی» با هدف آموزش مفاهیم پایه و مهارتهای ضروری زندگی به خردسالان، در قالبی سرگرمکننده و با تکیه بر دانش روانشناسی کودک تولید شده است. این مجموعه با فضاسازی منحصربهفرد و شخصیتپردازی هدفمند، به دنبال تقویت ارزشهای اخلاقی و اجتماعی در نسل آینده است.
به گزارش ایلنا به نقل از روابط عمومی رسانه ملی، صفارزادگان، کارگردان مجموعه پویانمایی «رابی و روبی»، در گفتگویی اختصاصی به تشریح اهداف، ویژگیها و چالشهای تولید این اثر پرداخت. وی هدف اصلی از تولید انیمیشن «رابی و روبی» را پرداختن به آموزش و پرورش کودک در حوزه شناخت اولیه و مهارتهای پایه ذهنی و رفتاری عنوان کرد و افزود: «مفاهیم آموزشی در بستری سرگرمکننده و متناسب با دنیای ذهنی خردسالان ارائه میشود.»
انتخاب تکنیک دوبعدی برای این مجموعه، به گفته صفارزادگان، به دلیل «ویژگیهای مینیمال، خوانایی بصری و ارتباط سادهتر با مخاطب خردسال» صورت گرفته است. این فرم، علاوه بر ایجاد حس امنیت و آرامش برای کودک، امکان تمرکز بیشتر روی شخصیتها و مفاهیم روایی را فراهم میکند.
وی یکی از مهمترین ویژگیهای متمایزکننده «رابی و روبی» را «فضاسازی کودکانه در کنار کیفیت تولید» دانست و خاطرنشان کرد: «در طراحی بصری اثر، از رنگبندی کارشناسیشده و متناسب با روانشناسی کودک استفاده شده تا تجربهای آرام، جذاب و قابلدرک برای مخاطب ایجاد شود.»
مخاطب اصلی این مجموعه، خردسالان سه تا شش سال هستند و مفاهیمی چون دوستی، همکاری، همدلی و مهارتهای اولیه ارتباط اجتماعی، از مهمترین پیامهای تربیتی دنبال شده در این اثر محسوب میشوند. صفارزادگان درباره ساختار روایی قسمتها توضیح داد: «در تولید محتوای ویژه خردسال، کوتاه و روان بودن روایت اهمیت زیادی دارد. به همین دلیل هر قسمت با ساختاری مستقل، شامل آغاز، مسیر و نتیجهگیری مشخص طراحی شده است.»
ایده اولیه «رابی و روبی» پس از تجربه موفق پروژه «ببعی و ببعو» و با بهرهگیری از تجربیات آن مجموعه شکل گرفت. صفارزادگان، مهمترین چالش در کارگردانی این مجموعه را «فیلمنامه و رسیدن به تعادل میان سادگی، جذابیت و انتقال مفاهیم آموزشی» دانست.
در طراحی شخصیتهای «رابی و روبی»، ترکیب روباه و خرگوش نماینده دو خلقوخوی متفاوت است تا کودکان از طریق رابطه این دو شخصیت، مفهوم «پذیرش تفاوتها و شکلگیری دوستی در دل تفاوتهای فردی» را تجربه کنند. وی تاکید کرد که آموزش همیشه در لایه زیرمتن قرار دارد و تلاش بر این بوده که ابتدا از طریق سرگرمی، بازی و موقعیتهای جذاب، مخاطب را با داستان همراه کرده و سپس نتیجه آموزشی به شکل غیرمستقیم منتقل شود.
صفارزادگان همچنین از پژوهشهای روانشناسی کودک در طراحی داستانها خبر داد و گفت: «سرفصلهای محتوایی مجموعه با همراهی کارشناسان حوزه کودک بررسی شده و روند تولید، از مرحله سیناپس تا فیلمنامه نهایی، بهصورت مرحلهبهمرحله مورد ارزیابی و اصلاح قرار گرفته است.»
در صورت ساخت فصل جدید، صفارزادگان علاقهمند است «فرصت بیشتری به شخصیتهای فرعی داده شود و با گسترش لوکیشنها و جهان داستانی، فضای بصری متنوعتر و جذابتری برای مخاطب خلق شود.» روند تولید ۷۸ قسمت این پروژه، حدود چهار ماه پیشتولید و نزدیک به نه ماه تولید مستمر زمان برده است.
همکاری مرکز پویانمایی صبا با سازمان هنری رسانهای اوج نیز از طریق «تعاملات و ارتباطات میانسازمانی و با هدف تولید محتوای تخصصی برای گروه کودک» شکل گرفته است. مهمترین دغدغه در تولید آثار کودک، «پرداخت عمیق و درست به مفاهیم اخلاقی و تربیتی برای کمک به رشد فکری و اجتماعی نسل آینده» عنوان شد.
صفارزادگان ابراز امیدواری کرد که با توجه به فعالیتهای مجموعه بینالملل سازمان اوج، زمینه مناسبی برای عرضه و پخش بینالمللی این اثر فراهم شود. آموزش غیرمستقیم در این مجموعه از طریق بازی، موقعیتهای نمایشی و تعامل شخصیتها شکل میگیرد و مهارتهای اجتماعی مانند همکاری، گفتوگو، حل مسئله، همدلی و پذیرش تفاوتهای فردی در داستانها تقویت میشوند.
نقش دوستی به عنوان «محور اصلی جهان «رابی و روبی»» توصیف شد، چراکه بسیاری از اتفاقات و چالشهای داستانی بر پایه رابطه میان دوستان شکل میگیرد و دوستی نخستین گام کودک برای ورود به فضای اجتماعی محسوب میشود. همچنین، تلاش شده نقش پدر و مادر به عنوان تکیهگاه عاطفی و تربیتی کودک، حضوری پررنگ و مؤثر در روند داستانها داشته باشد.
این مجموعده با توجه به فضای مهدکودک و زمان قابلتوجهی که کودکان در این محیط سپری میکنند، از ابتدا با همین رویکرد طراحی شده و ساختار آن برای استفاده در فضاهای آموزشی کاملاً مناسب است.
