معاون آموزش ابتدایی در آیین گرامیداشت روز آموزش ابتدایی در ناحیه یک ساری تحقق عدالت آموزشی، کاهش فاصلههای یادگیری و توجه به تفاوتهای فردی دانشآموزان را از مهمترین مأموریتهای آموزش ابتدایی برشمرد و افزود: پرهیز از برچسبزنی، مقایسههای نادرست و رقابتهای آسیبزا و حرکت به سمت یادگیری حمایتی و مشارکتی، از الزامات تربیت اثربخش در این دوره است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی به رتبهبندی استان در حوزه آموزش ابتدایی اشاره کرده و گفت: این استان در زمینه آموزش مقطع ابتدایی، که شامل دانشآموزان 6 تا 11 سال است، در رتبه 16 از مجموع 31 استان کشور قرار دارد. این جایگاه نشاندهنده چالشها و فرصتهای موجود در عرصه آموزش پایه در استان است و ضروری است که بیش از پیش مورد توجه قرار گیرد. در این راستا بکارگیری روشهای نوین تدریس و تقویت زیرساختهای آموزشی بسیار حائز اهمیت است.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت: داشتن نگاه علمی راه حل برون رفت از چالشهای حوزه آموزش است.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در خصوص آموزش به معلمان توضیح داد: کارهای مقدماتی برنامه آموزش کشوری، موسوم به توانا (توانمندسازی نیروی انسانی در دوره ابتدایی) انجام شده و انشاءالله از هفته آینده شروع خواهد شد.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش با تأکید بر نقش راهبردی رئیسجمهور در اولویت دادن به مسائل آموزش و پرورش، این تحول را گامی بنیادین برای تحقق عدالت آموزشی و توانمندسازی دانشآموزان در مهارتهای اصلی خواندن، نوشتن، شنیدن و گفتوگو توصیف کرد.
معاون آموزش ابتدایی با تأکید بر نقش راهبردی رئیسجمهور در اولویتدادن به مسائل آموزشوپرورش، این تحول را گامی بنیادین برای تحقق عدالت آموزشی و توانمندسازی دانشآموزان در مهارتهای اصلی خواندن، نوشتن، شنیدن و گفتوگو توصیف کرد.
در نشست تخصصی عدالت آموزشی که با حضور اساتید و دانشجویان در دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران برگزار شد، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش به تشریح چالشها و راهکارهای تحقق عدالت آموزشی پرداخت.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش طرح «عید و هنر و داستان» را جانشینی مناسب برای پیکهای نوروزی برشمرد و به ذکر مزایای این طرح پزداخت.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزشوپرورش گفت: ما از ظرفیت باقیمانده در تابستان برای توانمندسازی مدیران و معلمان استفاده میکنیم و امیدواریم از مهرماه ۱۴۰۴ شاهد تحول در رویکردها و روشها و محیطهای یادگیری در مدارس باشیم.
رضوان حکیمزاده معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش درخصوص فقر یادگیری در دانش آموزان دوره ابتدایی توضیح داد: فقر یادگیری به شرایطی اطلاق میشود که دانشآموزان، با وجود حضور در مدرسه، مهارتهای پایه سواد را بهدرستی کسب نمیکنند. این مهارتها شامل خواندن، نوشتن، حساب کردن و سخن گفتن است.
