استاندار اصفهان با تأکید بر نقش بی‌بدیل استادان و نخبگان در پاسداری از میراث فرهنگی به عنوان نماد هویت ملی گفت: حفاظت از میراث فرهنگی، پاسداری از هویت و ریشه‌های این سرزمین و مردمان آن است.
هفتمین باشگاه دانش‌آموزی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، از سوی مرکز نوآوری و توسعه فناوری با همکاری خانه خلاق و نوآوری علوم انسانی و فرهنگ، با حضور دانش‌آموزان و معلمان مدرسه اسوه منطقه 18 تهران و جمعی از دانش‌آموزان المپیادی علوم انسانی 20 اردیبهشت‌ماه 1404 در پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی برگزار شد.
سفیر تاجیکستان، شاهنامه را میراثی مشترک میان ایران و تاجیکستان دانسته و بر نقش مهم آن در تقویت هویت ملی هر دو کشور تأکید کرد.
رئیس مجلس شورای اسلامی گفت: باید به گونه‌ای عمل کنیم که جامعه دچار دوقطبی‌های غیراصولی و غیرمنطقی نشود، اگر کسی خلاف این عمل کند بویی از هویت انقلابی نبرده و خدمتی به ایران عزیز نمی‌کند.
مدیرکل طرح‌های ملی و فراگیر جوانان وزارت ورزش و جوانان گفت: امروز اصلی‌ترین دغدغه ما برای جوانان مسئله هویت دینی، ملی و انقلابی آنها است که خوشبختانه جوانان دغدغه‌مند کم نیستند و در ماجرای روایت پیشرفت که سندی ملی و انقلابی محسوب می‌شود جوانان با حضور گسترده خوش درخشیدند.
محسن سلیمانی فارسانی در نشست «بررسی گذشته و آینده هویت ملی در ادبیات نمایشی دفاع مقدس» مطرح کرد: در زمان پهلوی مسئله تجدد مطرح بود و این رژیم تلاش می‌کرد جوانان را به سمت از خود بیگانگی سوق دهد اما باز زمانی که انقلاب در حال شکل‌گیری بود جوانان به هویت خود برگشتند؛ درواقع آن هویت نهادینه و در خون، روح و جان جوانان ریشه‌دار بوده و انقلاب شکوهمند اسلامی شکل گرفت.
در پی تخریب عمدی ساباط در قزوین و مرمت آن با هزینه‌ای هنگفت، برخی معتقدند که اداره میراث فرهنگی قزوین مقتدرانه عمل نکرده و مدیرکل این اداره نیز بغض چندین ساله را مسبب تخریب ساباط می‌داند.
دانش‌آموخته حقوق و اخلاق از دانشگاه فوردهم و پژوهشگر دانشگاه سنت جانز می‌گوید: فرهنگ و سنن ما نه در معرض تهدید و خطر بلکه می‌توانند از رهگذر گفتگو با دیگران سبب افزودن چیزی بیش از آنچه بود، شود. تنها چیزی که می‌توانم به این نکته اضافه کنم این است که فرهنگ بسیاری از ملل ثروتمند متکثر است و این تکثر برای فرهنگ آنان مایه ارزش می‌باشد
پروفسور «ریکاردو پوزو» معتقد است: باید خرده فرهنگ‌های اجتماعی به رسمیت شناخته شوند اما نباید در این زمینه افراط و زیاده‌روی کرد؛ زیرا این رویکرد به تشدید نقاط اختلاف میان ملت‌ها دامن می‌زند و برای جبران این وضعیت، گفتگوی میان فرهنگ‌ها بهترین راهکار است.
به نظر می‌رسد هنوز تعریف مشخص و روشنی از «ادبیات ملی» ارائه نشده و متر و معیار مشخصی برای اینکه اثری را به عنوان یک اثر ادبی ملی نام ببریم، در دست نیست.
